护理学院  杨正婷

“不要仅仅只局限于你们的专业，有机会也要多去见识别人的专业，善于从全局的角度去发现问题……”--这是我的导师周敏经常对我说的一句话。

--题记

尴尬的初见

第一次见到我的导师，是在尴尬的医院大厅里。当时在疫情期间，我从来没有去过老师所在的康复院区，进门的保安把我拦住了，让我出示工牌，但是我当时没有带，正在想该怎么办。这时候，我抬眼看见一个优雅、美丽、温和的女士向我走来，她耐心的询问我的需求，问我找谁，我说周敏老师，她淡定的说我就是---啊啊啊，真是社死又尴尬的一天。

摆烂的项目计划书--端正态度

在我的印象里，我的老师一直是一个温和、耐心的人，不仅教给我很多科研学习经验，也教给我很多做人的道理，让我记忆犹新。我一直是一个很容易知难而退的人，当我在申报学校的项目书时，我一直觉得我刚研究生入学，经验不足，因此，我就写了一个无头无尾的项目计划书，本着糊弄的态度交给我的老师签字。当老师看了我的计划书，没有批评我，只是语重心长的跟我讲起了她当年是一个研究生时科研选题的故事。她当时在临床上班，那个时候，没有向我们现在可以方便使用电脑查阅文献，她就白天在临床上班，随身携带一个记事本，把自己在临床看见的一些问题或者思路记录下来，晚上下班后，挑灯夜读，查找问题的解决办法，捋清楚自己的研究课题思路，在经过无数个夜晚的文献查阅和思路整理，最终确定了自己的研究课题。她说，每一个研究思路的确定都是要经过多方查证的，你要对你的研究结论负责，有可能后面就有人使用你的研究结论去解决临床问题；做科研，一定要认真检索、多方查证，对你的课题负责，对病人负责。我的老师用最温和的话，给我上了最沉重的一课，她的经历让我意识到，我的敷衍、我的摆烂是对我自己人生的不负责，后来，我摆正态度，认真查证，在老师的帮助下，完成了研究生创新课题的申报，并成功获得了立项。

因材施教--拯救问题学生

我的导师是一个非常有耐心、责任心的人，对学生也很会因材施教。我曾在老师的口中听说我师兄的故事。我的师兄是一个调皮的男护，天天喜欢上课打游戏，顶撞老师，是所有教学办老师口中的“问题学生”。当时，本科学生毕业之前要选择一个导师开展课题，鉴于师兄的“丰功伟绩”，没有老师愿意带他，最后，没有办法，我老师最终接收了这个烫手的山芋。一开始，师兄依旧我行我素、态度敷衍，对老师布置下的任务常常欺上瞒下、满口大话。后来，老师想了一个好办法，跟师兄约法三章，如果师兄可以在规定时间完成课题任务，老师就奖励师兄在老师带的课程上不受约束地打游戏。师兄年轻气盛，认为老师妥协了，得意洋洋的答应了这个约定。老师说，师兄其实是个很聪明的学生，只是因为他的“丰功伟绩”，让老师们对他有了滤镜，从而他自己也觉得自己就是个这样的人。后来，在老师的帮助和鼓励下，师兄端正了自己的学习态度，对科研产生了浓厚的兴趣，最终不仅高质量完成了课题任务，在毕业考试上也取得了优异的成绩。

我的导师是一个非常积极向上的人，她总是告诉我们，要快乐学习，健康生活。最近，她参与了襄阳市马拉松的健康跑，并在其中获得了优异成绩。我很荣幸成为我老师的学生，三年学做事，半生学做人，我这三年有幸得到老师的帮助教导，希望以后可以成为我老师这样优秀的人。